Valoración personal

Es una asignatura que para mí ha sido fundamental, que ha cobrado mucha importancia en este cuatrimestre, ya que en ella hemos aprendido cosas que en mi futuro como docente son necesarias. Se nos han enseñado multitud de recursos con los cuales podremos enseñar a nuestros alumnos de una forma más práctica y asegurándonos de su aprendizaje ya que estarán más motivados.
Está en nuestras manos el enseñar a unos docentes actualizados, eficientes, y con ganas de aprender. 

También tengo que nombrar que  ha sido una asignatura muy costosa ya que cada semana había cosas nuevas, cosas que no había utilizado nunca y que me costaba comenzarlas y entenderlas pero con el paso de los días tras aprender a utilizarlas me he dado cuenta de que son tareas muy atractivas que han llamado mi atención y que finalmente han sido muy gratificantes.

Para finalizar nombraré los aspectos más positivos de este asignatura así como los negativos. 

Los aspectos más positivos de esta asignatura han sido las forma de organizar la clase, me ha parecido en todo momento muy participativa y amena, en la cual hemos hablado sobre los distintos temas que se nos pueden plantear como profesores, tutores…en el futuro; haciendo hasta representaciones de esto que en realidad es como mejor he aprendido. Una de las cosas que más me ha gustado ha sido la creación del blog la wiki (una forma muy buena para el trabajo en grupo), y saber funcionar el prezi, ya que es una herramienta que utilizo ahora para todos los trabajo, porque me parece muy atractiva. 

Y por último los aspectos negativos, debido al poco tiempo la organización de la asignatura en cuanto a los trabajos no ha sido la mejor, ya que se nos juntaba todo y no sabíamos “ni por dónde empezar”.

Pero en general como he nombrado al principio es una asignatura que me ha sorprendido positivamente.

La reforma de la enseñanza final

                

                   ¿Nos encontramos ante un mundo lleno de incógnitas  incertidumbre?      

Estamos constantemente sometidos a la resolución de problemas antes el mundo que nos rodea. Por eso debemos de cambiar nuestra metodología y la función del docente en el aula para los problemas de aprendizaje, y así podamos promover  un pensamiento crítico a los estudiantes.

              Cuando nosotros estamos en la escuela, y en concreto primaria, los docentes nos enseñan a resolver una serie de problemas, incógnitas, propias del ámbito educativo, pero no, a poder resolver una serie de cuestiones más serias, que nos ayuden a desenvolvernos en un futuro lleno de dudas y dificultades como lo que estamos padeciendo actualmente.

                 Por eso creo que los chicos y chicas posiblemente no puedan estar lo suficientemente preparados para resolver problemas desordenado de la vida, cuando durante años todo lo que se les ha enseñando que hacer era buscar la respuesta más adecuada en la prueba estandarizada. De ahí es el por qué pienso que los profesores en el aula han de involucrarse con su alumnado a poder responder a preguntar de ya sea teóricas o prácticas, que ayuden a estos estudiantes que se encuentran descentrados por no saber lo que ocurre fuera del centro escolar.

               Esto es una tarea complicada y difícil de enseñar, ya que se necesita tiempo.

Ante esto yo creo que se podría haber algunas horas lectivas destinadas para hablar a los estudiantes de lo que ocurre con la educación, más concretamente en España. Es aquí donde tenemos que dejar vía libre al alumnado para que se exprese y de su punto de vista, porque yo creo que esto ayudará a alumno a tomar un camino u otro, y a tener su propia opinión de lo que sucede.

           Esto ayudará a formar a personas completamente formadas, porque no sólo es importante que tengan aprendidos unos contenidos teóricos, sino que también prácticos, que les ayude a tomar decisiones.

http://educacion.practicopedia.lainformacion.com/alumnado/como-te-afecta-la-reforma-educativa-15705

Que se acerquen a las pantallas

               ¡Ya es hora de innovar en los centros educativos y  de implantar nuevos métodos de enseñanza en las aulas ! Creo que es algo positivo el hecho de  instalar herramientas tecnológicas que sean eficaces a la hora de aprender.

        

     ¿Cuándo es el momento ideal para este cambio?    
           Desde que los alumnos son pequeños es importante que se les enseñe desde una metodología propia del siglo XXI. En el caso de los pequeños con unas tabletas y ayudados ya sea por sus padres o profesores, para que vallan desarrollando una capacidad cognitiva más amplia y con nuevas visiones de futuro, ya sea por la instalación de nuevos programas o videojuegos.

         En general tenemos una idea negativa sobre estos videojuegos, porque pensamos que son una adicción para los niños que solo juegan sin obtener nada a cambio. Aunque creo que pueden ayudar a que un chico pueda ser más independiente y poder resolver por sí mismo problemas, y tomar conciencia de las reglas que rigen el mundo virtual, como existen en el real.    

   

            Por otro lado pienso que les ayuda a socializarse, aunque parezca escandaloso pero hay muchos que juegan unos con los otros, lo que favorece las relaciones de unos con los otros y la competitividad.

Pero hay que tener cuidado con ellos porque son eficaces si su se hace un uso correcto de ellos, porque si no es así esto perjudicará al alumno de forma negativa.

              Por tanto bajo mi punto de vista considero que se trata de una  buena herramienta pero hay que saber el momento de utilizarla, ya que si se hace que sea como algo cotidiano los niños acabaran dejando de lado al docente centrándose simplemente en el ordenador o cualquier otra tecnología. Considero  muy importante que el docente debe tener la situación controlada en todo momento ya que lo alumnos pueden acceder a cosas que no tengan nada que ver con el trabajo; por eso deben de saber de la existencia de un software que por ejemplo consiste en bloquear las pantallas de los alumnos, esto produce un buen desarrollo de la clase.

              Y para finalizar creo que esto no debe ser solo impulsado por el profesorado sino que los padres deberán colaborar y participar con los hijos ya que muchos padres al no entenderlo lo único que hacen es rechazar las nuevas tecnologías y eso produce en los hijos una gran influencia que en cualquier momento puede perjudicar al docente en su trabajo.

Una propuesta de trabajo

       ¿ Cambiar la metodología en el aula del siglo XXI es algo imprescindible? Si, para progresar y crear a unos alumnos capaces de desenvolverse en un futuro incierto, lleno de incógnitas.

Para que esto ocurra debemos de tener en los centros educativos a profesores cualificados o que estén lo suficientemente preparados  para desempeñar su labor de la forma más eficientemente posible. Por eso es el deber de los centros es crear talleres, o centros, que supongan herramientas útiles para formar a los docentes. 

        Me consta que ahora muchos de estos profesores están participando en actividades programadas por el centro; la Escuela 2.0, sobre todo los docentes más antiguos. Aquí van poco a poco  adquiriendo las nuevas   formas de organizar sus clases, con otros recursos y técnicas como: saber utilizar ordenadores, proyectando las tareas, esquemas desde un cañón hacia una pizarra digital…

      

 Esto no es una tarea fácil para algunos profesores que creen que la metodología de antes es la adecuada para formas a los nuevos alumnos, pero es por este motivo por el que los docentes deben realizar estos cursos. Se enseñaran numerosas aplicaciones útiles para desarrollar en el aula,  desde las tareas más sencillas a las más complejas.

      

       Creo que con estos nuevos métodos de trabajo harán las clases  más amenas,  los estudiantes  aprenderán a trabajar en grupo, y estarán  más motivos a la hora de realizar distintas actividades tanto en clase como en casa, ya que, los profesores pueden mandar tareas para entregar por correo.

Un dato importante que creo que es conveniente destacar es la actitud de los profesores ante estas innovaciones, ya que, son ellos los que deben hacer hincapié en este cambio, y aceptar que son las nuevas formas de impartir clases.

         Esto es algo positivo siempre y cuando beneficie al alumnado, y para ello el profesor debe  trabajar en casa o en centros informáticos creando programas adaptados a sus alumnos y para que cuando llegue a clase sepa responder a cualquier duda. 

Tecnología escuela de liderazgo

                           ¿Qué debe adoptar un centro educativo en pleno siglo XXI?

         
           En la actualidad ya los centros educativos deberían de tener instaladas nuevas aplicaciones tecnológicas en las aulas, y que los docentes tengan una formación adecuada para transmitirla a sus estudiantes, pero este es un punto de inflexión en donde deberíamos de preguntarnos si los/as profesores/as que hay en la mayoría de los colegios o institutos están lo suficientemente preparados ante la implantación de nuevos métodos de aprendizaje.

           Por la experiencia que he tenido en mi recorrido como estudiante, es que verdaderamente no conocí las nuevas tecnologías hasta que fui al instituto y más concretamente en la universidad, y es aquí donde de verdad estoy empezando a conocer nuevos métodos de aprendizaje.

   Por eso pienso que los/as profesores/as de hoy en día, deberían estar capacitados para impartir clases en un aula del siglo XXI, desde el colegio, instituto hasta la universidad. Deben de tener conciencia de la cantidad de aplicaciones nuevas que se podrían utilizar a la hora de dar clase,  y la tecnología adecuada para dar asignaturas de la forma más amena, divertida y eficaz posible.

Creo que los docentes que se encuentran impartiendo clase son muy pocos los que de verdad conocen el significado de las TIC en el aula, por eso sería recomendable que el propio centro ofrezca una serie de cursos para aquellos maestros que se encuentren un poco perdidos en este aspecto. No me refiero a que sean expertos en la materia, sino que, sean capaces de controlar los factores más importantes y conocer las técnicas más eficientes como; aprender a usar el ordenador para dar las asignaturas desde nuevos programas didácticos, hacer presentaciones que motiven al alumno…

          Porque ellos son nuestros referentes, porque ¿cómo vamos a evolucionar si los docentes se quedan estancados en la metodología el siglo XIX? Ahora nos toca a nosotros cambiar la metodología, para poder progresar para estar más cualificados en un futuro para ocupar un puesto de trabajo. Y por último me gustaría destacar, que un docente siempre ha de estar actualizándose y adaptándose a las nuevas tecnologías para que su trabajo sea completo y eficiente. 

                                   

¿Qué enseñar y cómo aprender?

¿Qué podemos enseñar y cómo aprender?

         
      Tenemos que tener en cuenta que el aprendizaje del alumnado no sólo depende de ellos/as, sino que también influye la  participación de los padres y madres y la actitud del docente.

Por un lado pienso que los padres deben ser participativos en la tarea de aprendizaje de sus hijos/as, han de estar informados de las decisiones que tomen, de sus resultados, de la evolución que sufran y colaborar con el centro para programar actividades que resulten beneficiosas para sus hijos/as.

        El segundo factor que  influye en el alumnado es la actitud del/a profesor/a en su proceso de enseñanza-aprendizaje. Yo como futura maestra, pienso que la labor de un/a profesor/a depende de dos cuestiones; de cómo impartir su clase y su talante con el alumnado. El docente ha de involucrarse con el/la alumno/a, es decir, ha de ser cercano, creándose un ambiente de confianza, alumno-profesor.

        También es importante que el docente imparta una clase amena, que no sea solo basado en la lectura de libros, dictar o explicar simples textos, sino usar nuevas tecnologías en el aula para generar la motivación de los  estudiantes. Aunque tampoco hay que dejar de lado aspectos antiguos como; escribir. Es recomendable  escribir a mano ya que es una tarea que por mucho que pase el tiempo y se renueve el sistema de enseñanza- aprendizaje, pienso que no ha de perderse el saber enseñar a un niño a escribir, y practicar esta tarea.

         Es cierto que los métodos de  enseñanza- aprendizaje han de renovarse y cambiar adaptándose a un sistema educativo más moderno, donde los estudiantes se sientas más cómodos y motivados a la hora de aprender. Y es aquí donde el profesor ha de intervenir, no siendo un mero dictador que imparta clase de manera estricta y se marche de clase, sino que ha de involucrarse en su labor para crear un aprendizaje significativo, y obtener como resultado a alumnos/as capaces de desenvolverse en un futuro lleno de dudas.

         Con la implantación de estas nuevas tecnologías en clase que a favor estoy de ellos, ayudan a enriquecer a la labor tanto del profesor como del estudiante. Pueden buscar información que les haya sido relevante en clase desde sus casas, u otras aulas para ampliar así sus conocimientos y el profesor les premie por su actitud participativa en el aula, y que se manden trabajos formados por tres o cuatro integrantes y generar así la cooperación entre los alumnos, y trabajar de una forma continua a lo largo del curso, no solo prepararse un examen final. 

Por tanto el apoyo de la familia, la actitud del docente respecto al alumnado y la utilización de nuevas formas de aprendizaje, es lo que formarán a docentes completos y seguros de sí mismo, y podrán adquirir un aprendizaje significativo

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El fenómenos del Whatsapp

        ¿Ha cambiado nuestra forma de comunicarnos el whatsapp?
         A través de las nuevas tecnologías y concretamente con el whatsapp estamos cambiando nuestra forma de vida. 

Este  fenómeno se ha introducido en nuestra vida de forma inmediata e inesperada y  nos permite una comunicación instantánea de persona a persona, contribuyendo a reforzar un modo de Ser inmediato e interactivo. Nos permite estar localizados en todo el momento.

Aunque no dudo que para estos casos, esta nueva aplicación es perfecta para estar comunicados de forma muy económica. Lo que no deja de poner en peligro el grado de intimidad, puesto que las nuevas tecnologías cada vez están más evolucionadas y se escapan de nuestro control. Lo que viene a llamar Sociedad Red (Manuel Castells).

       Tenemos que tener cuidado con estos tipos de programas que nos descargamos porque pueden traer consecuencias negativas. Podemos pasar información íntima a otra gente que no vemos de manera errónea y que se divulgue esa información, imágenes o vídeos comprometidos nuestros.  

Por otro lado mientras whatsappeamos nos perdemos cuanto acontece en nuestro alrededor; la comunicación que complementa a la verbal como gestos, miradas, emociones o cualquier otro sentimiento que acompaña a nuestra voz.

Aunque es un buen producto, la prueba es el éxito que está teniendo, ya que, cada vez es mayor. 

TAAC. ¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡LAS REDES SOCIALES EN EDUCACIÓN!!!!!!!!!!!!!!

     Los TAAC son “Talleres Abiertos de Aprendizaje en Colaboración”, que proporcionan actividades para la orientar la práctica la creatividad de los participantes por medio de la red.

¿Sería conveniente poner al servicio de los profesores talleres especializados en la informática?

     Creo que lo que quieren conseguir a través de estos talleres es desarrollar la profesión y actividad del docente lo más eficiente posible en el aula, además los hacen libres, para que  pueda participar todo aquel que esté interesado sobre estos talleres. Se pretende que aprendan unos de otros, es decir a partir de la colaboración y cooperación.  Van a facilitar el aprendizaje de las redes sociales.

Con esto se intenta preparar a los docentes en cuanto a recursos y materiales para que sus alumnos/as puedan explorar por la red, experimentar diferentes experiencias, trabajos y que investiguen más allá algún dato que les resulte relevante o de mayor interés.  Lo que ayudará obtener un alumnado más cualificado, preparado y eficiente de cara al futuro.

     Pero desde otra perspectiva podemos encontrar algún aspecto negativo,  para aquellos/as alumnos/as que sean más lentos/as en adquirir estos nuevos métodos, ya que, unos/as tendrán más posibilidades que otros/as en  contactar con las nuevas tecnologías, y otros/as serán más rápidos/as. Entonces el docente deberá de tener cuidado para que sus alumnos/as no se desesperen, aunque como se cita en el artículo cada uno/a trabajará a su ritmo y no se valorará el tiempo.

    En conclusión creo que es un taller muy interesante, por lo que deberían realizarlo todos/as los/as docentes, ya que cada vez hay más integración de estas nuevas tecnologías y sería un grave problema que el docente se quedara por detrás de sus alumnos/as. La clase no sería la apropiada y sus alumnos/as no aprendería lo que hoy en día es la base de un nuevo sistema educativo, por lo que esto puede llegar a  convertirse en gran problema.

¡¡¡¡¡¡Una nueva era digital!!!!!!!!!!!!!

¿Debemos innovar en la educación?

La educación necesita una revolución, por eso las innovaciones que vivirá el mundo educativo terminaran desmontando todo el sistema educativo que hoy en día forman a los/as ciudadanos/as en escuelas e institutos.

En este proceso la tecnología, las redes sociales, las videojuegos tendrán seguramente un papel importante, ya que serán herramientas valiosas para transmitir nuevas habilidades a los/as jóvenes, que necesitan para llegar a la vida laboral y desenvolverse socialmente en entornos cambiantes.

Nosotros/as somos distintos/as a los/as alumnos/as de antes, por tanto no cabe duda de que hay que transformar y cambiar el sistema educativo actual, con la integración de las TICs en las aulas. Un sistema no puede ser el del pasado, sino que ha de permitir a los/as niños/as del futuro conseguir el trabajo que buscan y ahora no encuentran.

Por eso hay que adquirir nuevas habilidades y competencias, como conocer los ordenadores, mucho mejor y a trabajar en equipo, innovando y gestionando las emociones básicas y universales.

Con la integración de las TICs tenemos que conseguir que estos/as alumnos/as estén implicados/as en el aprendizaje, la cooperación con los demás, ya que, son éstas son capaces de modificar los contenidos de la enseñanza y demandan habilidades cognitivas específicas a los alumnos. O al menos poder conseguir con esto una relación diferente entre los contenidos del aprendizaje y el/la alumno/a que lo aprende.

En la clase tradicional uniforme, las clases las hacían de memoria, pero la  incorporación de la tecnología  lo que ha permitido es una atención a la diversidad, en el aprendizaje dentro del aula.

Pienso que la tecnología y los videojuegos nos ayuda a cooperar con los demás, a acceder a la información a realizar tus propias presentaciones, diseños, o bien de apoyo para aprender otros idiomas o leer. Los videojuegos forman parte de los niños/as desde pequeños/as, por eso creo que gracias a ellos dan a estos/as ciudadanos/as la motivación, diversión, conflictos y una serie de reglas. son los juegos lo que enseñan a los/as niños/as a asumir riesgos, competividad, cooperación y disciplina, unos factores que ayudan a resolver problemas y poder desenvolverse en un entorno. 

También hay riesgo de su mal uso por eso el alumnado debe aprender a responsabilizarse de su propio aprendizaje, de sus limitaciones y puntos fuertes como los problemas de estas u otras tecnologías (peligros a la hora de mostrar datos personales o perder una visión de la realidad) ya que vamos a crecer con el internet.

 La tecnología es parte de muestro mundo por eso la educación tiene que adaptarse a las necesidades educativas de los/as alumnos/as.

Por tanto creo que el cambio que se pide a la educación adaptado al momento actual es crear un proyecto pedagógico nuevo que nos permita la aplicación de las TICS en la enseñanza individualiza, en la aparición de nuevas emociones, porque no podemos estar con métodos del s. XIX en aulas del s. XXI y el gran reto es formar a alumnos/as.

La época en la que vivimos la podemos considerar como “era de pantallas”. Porque el deber de la escuela es motivar a los/as alumnos/as y despertar sus intereses, ¿cómo? Con aquello que les apasiona, como con nuevas herramientas, no solo para los exámenes sino  para poder elaborar su futuro. 

¡QUIERO QUE SEA LUNES! Miguel Ángel Santos Guerra

        Tras la lectura de este artículo nos damos cuenta de los muchos/as alumnos/as que fracasan en la escuela y no sabemos el motivo. Siempre se ha culpado de que son los/as alumnos/as quiénes no quieren aprender, por su incorrecto  comportamiento y  malas notas. Pero ante esto, debemos de preguntarnos ¿de dónde proviene el problema realmente?,  ¿del alumnado, el docente, la familia o el centro educativo?

 Por ello es necesario indagar en lo que realmente le sucede al alumno/a, para que no se pierdan las ganas de aprender y de superarse a sí mismo/a; y objetivo principal, quieran ir a la escuela. Un buen ejemplo es la madre que nos cuenta su experiencia en este artículo.  

Esta madre nos muestra la preocupación que tiene hacia su hijo por su bajo  rendimiento escolar, ella confía en su hijo y sabe que él quiere aprender pero hay algo que no le deja seguir hacia adelante, por tanto que no le motiva. La madre hace todo lo que está en sus manos para ayudar a su hijo pero no ve respuesta por parte del docente por lo que decide cambiar de colegio a su hijo.

        Después de esta desesperación la madre encontró la solución, y el problema no era su hijo sino el entorno. Y cuando se vio resuelto este problema el alumno recuperó sus ganas de aprender, su motivación y deseaba que llegara el lunes para volver al colegio.

Carta de una alumno a un profesor

       Con esto quiero hacer hincapié en la importancia que tienen los/as docentes en la educación de un/a alumno/a. Por tanto el motivo del problema no es ni del centro ni del alumno sino del/a profesor/a, de sus ganas, de su esfuerzo por ver como sus alumnos/as crecen y aprenden. El docente debe estar preparado para encontrase con todo tipo de alumnos/as y no puede pensar que esta allí simplemente para dar una lección que se encuentra escrita en un libro.

Tampoco puede perder la esperanza (como explica la madre del artículo) porque su alumno tenga un mal rendimiento, todo lo contrario debe buscar la manera de hacer que ese alumno vuelva  a las clases, motivarle y hacer que el autoestima de ese alumno aumente y se sienta más seguro de sí mismo.   

       En conclusión el aprendizaje en un/a alumno/a no es cosa de ellos/as sino de un conjunto;  por un lado de estos estudiantes que tengan ganas de aprender y explotar todas su potencialidades, por otro lado que los docentes sean competentes, y que elijan este trabajo por vocación, para que se involucren con los niños/as, también la competencia del centro y por último de la participación de la familia en el proceso educativo de sus hijos/as.

Una de las frases que más me ha gustado del artículo y he de resaltar  ha sido: “Que tu escuela sea mejor porque tú estás trabajando en ella”. 

El papel de la escuela en la sociedad

        ¿Qué es la escuela? ¿Qué papel tiene en nuestra sociedad?

      La escuela es el principal agente socializador dentro de una comunidad, complementado la labor familiar, que también es imprescindible, sin poder sustituir ni la una ni la otra.

Aquí es donde se aprende a compartir nuevas experiencias y sentimientos con los demás y por tanto se crean los primeros lazos afectivos que en muchas ocasiones permanecen durante toda una vida, como son los amigos y amigas. Esto hace que el niño/a se separe de su familia en sentido positivo, pudiendo formar lazos fuera del ámbito familiar, lazos que en muchas veces se mantienen a lo largo de la vida, por ser relaciones que se forman en épocas muy significativas para la persona.

Por otro lado otra función que debe de cumplir la escuela es la transmisión de una serie de valores, conocimientos que para nosotros/as son necesarios a la hora de elaborar nuestro futuro, y desempeñar un cargo en la vida laboral. Esto es lo que nos hace más independientes y poder escoger un camino u otro.

Hoy en día la educación está influenciada por la ausencia o crisis de valores que se manifiestan a través de la corrupción desenfrenada de los gobiernos, el comportamiento de la sociedad (huelgas) etc. Por eso nos preguntamos ¿Cómo es la escuela actual?

La escuela no es vista del mismo modo que antes, entre otras cosas el respeto se ha perdido, sólo hay que ver varias noticias donde muchos alumnos/as se rebelan a los  profesores (peleas, amenazas…). Apunte a destacar en comparación hace veinte años, cuando la profesión del profesor era una ocupación privilegiada que sólo a ella accedían muy pocos/as, y el poder de los maestros/as era casi mayor que el de los padres/as, quizás ¿por qué los castigos eran más duros que ahora?.

Por otro lado los recortes en educación, dato que afecta negativamente al aprendizaje de los/as alumnos/as. 

Un ejemplo que me gustaría mencionar, ocurre en el instituto de mi pueblo donde yo estudié y es que han despedido a muchos de los docentes y los que han quedado en el centro están impartiendo clases de otras asignaturas de las que ellos/as no están especializados (la que fue mi profesora de literatura ahora se encuentra dando clases de historia de España). Es un dato escandaloso sabiendo que hay millones de profesores/as luchando por una plaza en un centro escolar.

Y por ultimo habría que pensar en la metodología que se imparte en el aula, la cual ha de ajustarse a las nuevas tecnologías del siglo XXI, siendo más creativa e innovadora, para que el aprendizaje del alumnado sea más dinámico, y podamos evolucionar en el tiempo.

Resumiendo todo lo anterior, nos preguntamos el ¿qué debemos de  tener en cuenta? Y para responder a esta cuestión, tenemos que tener bien claro la importancia que tiene la escuela en la sociedad, ya que es la herramienta fundamental para la evolución e innovación de futuras generaciones.

 Debemos de invertir el dinero público en la educación, para que todos/as nosotros/as podamos obtener una educación de calidad, accesible, pública y justa para todos/as.

El sistema educativo de España y Finlandia

                                    El sistema educativo de España y Finlandia

¿No crees que sería necesario adoptar nuevas reformas en el sistema educativo español?

       Deberíamos estudiar a conciencia la situación educativa en España, a todas luces pésima, e intentar mejorar la imagen de la enseñanza española. Para ello estaría bien tomar como modelo otros sistemas educativos que están resultando más exitosos, como por ejemplo el sistema educativo llevado a cabo en Finlandia. Con respecto a esto último tenemos que citar a Javier Melgarejo.

Asimismo, señala que la ratio alumno-profesor en Finlandia es menor que en España (mientras que en España se alcanza una ratio de 30 alumnos/as por profesor/a, en Finlandia la ratio como mucho es de 15 alumnos/as por profesor/a). Esto permite que el profesor/a finlandés/a dedique mayor tiempo a las necesidades de su alumnado, y se creé un clima de confianza en el aula entre el profesor-alumno.

Otro dato interesante es que en Finlandia los mejores docentes se destinan a Primaria, y, además, se centra el gasto de recursos precisamente en Primaria y no en Secundaria. El sistema educativo finlandés tiene en cuenta que la etapa de Primaria es de vital importancia puesto que es en esta etapa cuando el niño/a desarrolla sus principales habilidades. Por otro lado las notas de los futuros profesores en bachillerato y selectividad deben superar el  9, dato que en España cambia, ya que esta profesión es vista como una de las carreras más fáciles por la sociedad

Esta idea acerca de esta carrera ha de cambiar porque es la educación la que ayudar a formar a personas libres, para que sepan razonar sus ideas, sus creencias e incluso en un momento dado modificar-las si es necesario   es eso lo que considero más importante, ya que la sociedad ha ido cambiando hasta tal punto que no somos conscientes de las cosas que hacemos.

Además como futura maestra, me ha llamado la atención las diferentes etapas por las cuales debe pasar una persona para ser docente en Finlandia. Para ellos llevar a cabo esta profesión es un orgullo y se selecciona a la gente a través de las notas, pero no solo se utiliza ese criterio sino que también pasan una prueba de actitudes frene a otras situaciones, deben ser sensibles para enseñarle al niño.

Mejorando la educación poco a poco iría mejorando el país en sí, porque los niños de hoy son el futuro del mañana. Pero para ello debemos de invertir más y desarrollar I+D+I de tal forma que nuestro país tenga herramientas necesaria para que puedan aprender desde el mejor material.

Nivel de formación alcanzado por la población joven: porcentaje de población entre 20 y 24 años que ha completado al menos el nivel de Secundaria Postobligatoria. Porcentajes España 2008.

En la población más joven, 20 a 24 años, hay un 15% de diferencia entre mujeres y varones que han conseguido una titulación de Secundaria Postobligatoria. En algunas CCAA la diferencia supera el 20%. En la media de la Unión Europea existe también diferencia, pero solo del 5% y en Finlandia, país de referencia por el buen desempeño de su sistema educativo, es del 3%.